Chiffrer le coût de fonctionnement réel du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel, charge humaine comprise.
Management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
Une formation conçue pour les situations réelles du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel, données incomplètes comprises.
📍 Istanbul🗓️ 5 jours de formation📚 4 modules🎓 Attestation reconnue
5jours de formation intensive
4modules scientifiques
8sessions de formation
32points détaillés
Présentation du programme
L’encadrement échoue rarement par manque d’intention sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel ; il échoue par manque de constance. Les intervenants extérieurs concernés par la responsabilité d’animation d’équipe tirent le même profit du programme que les internes. Un désaccord traité tôt sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel coûte une conversation ; traité tard, il coûte une réorganisation. La formation apprend à distinguer ce qui se décide et ce qui se subit dans cette dimension du rôle d’encadrant. Il ne s’agit pas d’ajouter une procédure de plus au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel, mais souvent d’en retirer. Les exercices portant sur la pratique de la décision managériale sont conçus pour être refaits en interne après la formation. On y traite autant des échecs documentés autour du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel que des réussites, car ils enseignent davantage. Les supports remis sur ce volet de la responsabilité d’encadrement tiennent en peu de pages, ce qui est un choix assumé. La dernière séquence porte sur la première décision à prendre au retour concernant le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Objectifs pédagogiques
Recadrer un manquement répété concernant le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel en respectant le cadre disciplinaire.
Préparer le passage à l’échelle du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel après une première réussite locale.
Répartir la charge entre les membres de l’équipe en fonction des exigences du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Négocier les moyens nécessaires au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel en appuyant la demande sur des faits.
Décider sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel en situation d’information incomplète et assumer publiquement l’arbitrage.
Installer une pratique de retour régulier sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel qui survive à la charge de travail.
Public concerné
Responsables fonctionnels devant obtenir sans lien hiérarchique une contribution au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Encadrants devant évaluer la qualité du travail réalisé sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel par leurs équipes.
Managers de managers supervisant plusieurs équipes engagées sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Responsables opérationnels dont les décisions quotidiennes engagent le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Responsables administratifs assurant le suivi documentaire du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Professionnels expérimentés souhaitant confronter leur pratique du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel à un cadre formalisé.
Modules du programme
Décision, arbitrage et courage managérial dans le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
2 sessions · 8 pointsSéance 1Construction du contrat de délégation du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Écrire le message à adresser aux équipes lors d’un changement sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Déterminer le seuil de volume au-delà duquel le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel change de nature.
- Choisir l’indicateur unique qui résumerait le mieux l’état du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Décrire le comportement attendu d’un nouvel arrivant face au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Séance 2Plan des trente premiers jours sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Identifier la personne qui bloquerait le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel en cas de désaccord.
- Vérifier la cohérence entre les objectifs affichés et les moyens alloués au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Comparer le coût du contrôle et le coût de l’erreur dans le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Anticiper les objections prévisibles à une décision portant sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Évaluation et revue périodique du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
2 sessions · 8 pointsSéance 1Analyse d’un cas réel du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Construire la liste de vérification minimale avant tout engagement sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Écrire le critère qui distingue un cas simple d’un cas complexe dans le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Lister les documents existants relatifs au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel et repérer les doublons.
- Vérifier que chaque exigence relative au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel a un responsable identifié.
Séance 2Diagnostic de la situation de départ sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Déterminer le niveau de détail utile dans le suivi du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Formuler un retour correctif sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel sans jugement sur la personne.
- Écrire la procédure applicable en cas d’absence du responsable du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Écrire ce qui doit figurer au compte rendu d’une revue du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Outillage et supports au service du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
2 sessions · 8 pointsSéance 1Répartition des rôles autour du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Écrire ce qu’il faudrait cesser de faire pour dégager du temps sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Définir la limite au-delà de laquelle un appui externe devient nécessaire sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Comparer la charge annoncée et la charge constatée sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Formuler un retour critique sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel de manière recevable par l’intéressé.
Séance 2Analyse des jeux d’acteurs autour du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Déterminer le délai raisonnable de réponse à une alerte portant sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Repérer les tâches liées au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel conservées par confort plutôt que par nécessité.
- Préparer les trois premières phrases d’un entretien difficile sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Formuler la question qu’un auditeur poserait en premier sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
Déléguer et développer l’autonomie sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
2 sessions · 8 pointsSéance 1Mise en place du suivi du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Décrire l’état visé du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel à douze mois en termes observables.
- Identifier ce qui est délégable sans risque parmi les tâches liées au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Identifier les habitudes prises sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel qu’aucune règle n’impose.
- Prévoir la passation du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel en cas d’absence ou de départ du responsable.
Séance 2Conception du dispositif de retour sur le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel
- Fixer la durée de conservation des pièces produites au titre du management des savoirs et l’apprentissage organisationnel.
- Repérer les informations produites pour le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel que personne ne lit.
- Vérifier que les consignes relatives au management des savoirs et l’apprentissage organisationnel sont compréhensibles sans explication orale.
- Consigner les hypothèses retenues pour le management des savoirs et l’apprentissage organisationnel afin de pouvoir les rejouer plus tard.
Choisissez le pack qui vous convient
Pack Argent
Au moins 3 participants
USD1,250
- Participation à l'atelier ou au programme
- Transferts aéroport
- Badge personnalisé
- Encadrement par des experts (Sessions privées)
- Services de supervision et de secrétariat
- Certificat de participation accrédité
- Kit de formation complet
- Pause-café
- Cérémonie de clôture
Pack Or
Au moins 3 participants
USD1,850
- Séjour de 5 nuits dans un hôtel 5 étoiles
- Participation à l'atelier ou au programme
- Transferts aéroport
- Badge personnalisé
- Encadrement par des experts (Sessions privées)
- Services de supervision et de secrétariat
- Certificat de participation accrédité
- Kit de formation complet
- Pause-café
- Cérémonie de clôture
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