Annotation et la préparation des données d’apprentissage

Présentation du programme

Les directions générales attendent désormais un retour mesurable sur l’annotation et la préparation des données d’apprentissage, non des démonstrations. Les participants repartent avec les arguments à opposer aux objections courantes sur l’annotation et la préparation. Le programme suppose seulement que le participant dispose d’une marge d’action sur l’annotation et la préparation des données d’apprentissage. Les choix techniques autour de l’annotation et la préparation sont faciles à annuler sur le papier et coûteux à annuler dans les faits. Le programme ne propose pas de modèle universel de l’annotation et la préparation des données d’apprentissage, parce qu’il n’en existe pas. L’ambition est de faire cesser la dépendance de l’annotation et la préparation à une seule personne dans l’organisation. Le programme admet la concurrence entre l’annotation et la préparation des données d’apprentissage et d’autres priorités tout aussi légitimes. Chaque séquence part d’une situation réelle rencontrée autour de l’annotation et la préparation, puis remonte vers le principe. Le programme s’achève sur les signaux qui indiqueront une progression réelle de l’annotation et la préparation des données d’apprentissage.